《如何更好地教学》读后感

发布时间:2022/02/16   作者：金龙海   浏览量:3186

《如何更好地教学》读后感

金龙海

“学然后知不足 ，教然后知困 ”。读了《如何更好地教学》这本书， 我认为是一本很接地气的教育类著作，书中的许多做法都可以让我们拿来作为自己的参考 。比如说，陪伴学生:最坚硬的坚果也会破壳 。这和我们常说的亲其师信其道，有异曲同工之妙。 孩子你走近他 ，与他进行敞开心扉的交流，他自然会亲近你 ，平时有什么话，愿意和你倾诉，即使内向的学生，如果我们老师平时多关心他，课后去亲近他， 时间长了，能够架起一座师生交流的桥梁 。

  再比如 :最细小的地方也不能忽视 ，关于行为管理有一些固定的暗示，这些暗示会快速给任何听课的人一个感觉 :那就是任课老师是否知道自己的学生在干什么 ，如果老师没有管理能力，课堂就会一团糟 ，要告诫学生必须遵守规则 ，否则教室里总是脏兮兮的、闹哄哄的 ，会给老师的正常教学带来很多的不便 。“没有规矩 ，不能成方圆 ”。形成了良好的班级秩序除了会让师生能够顺畅的进行学习之外，也有利于培养孩 遵规守纪 ，遵守社会公德培养良好的习惯。记得我班上的值日生 ，总有个别同学敷衍塞责，不能很好的完成。为此 ，我在班上多次强调： 如果值日生不能完成值日任务， 我就会对其进行处罚，轻则罚扫一天，重则罚扫一个星期 。平时加强监管 ，做的好的予以表扬，慢慢的孩子们做值日都能够努力完成任务。

  又如，在老师讲话时不要允许学生说小话。教师给学生的知识输入必须是彻底的，无干扰的。期间必须有一系列严格的规则 ，并且必须认真遵守，这样才能产生较好的效果 。有效的管理取决于四个技巧 :一、知道什么时候停止活动；二、坚持要求学生放下手中的笔 ；三、坚持学生看着你；四、讲话之前先停顿一下。我所带的两个实习生课上得都不错，基本功较扎实，备课工作也充分，可都有点自顾自说，把控课堂能力较弱，学生不能很好配合老师，效果不是很好。还记得以前有个同事， 他上课的时候，对学生纪律要求不是很严 ，他在上面上课，学生在下面说开小差，学生的声音大一些，他就提高自己的分贝，久而久之学生都认为上课开小差、说话， 是无关紧要的事， 这样不但老师教得累，而且教学效果也很差 。

  还有一定要重视教学常规，特别是要认真地批改学生的作业。 都说一个认真批改学生作业的老师，再差也差不到哪里去。这句话其实是很有道理的 ，只有通过每一次的认真批改作业，才能够及时的发现学生学习过程中的不足之处，及时强化训练，学生才能够学得更扎实 。

  教育没有国界的，而且有一定的规律可以遵循 。这位优秀的英国教师，菲尔.比德尔的一系列做法真的值得我们好好去学习，去运用，争取自己也能够向优秀靠近。